O despertar da literatura infantil através de Monteiro Lobato

Justificativa: A literatura infantil é uma forma de despertar o sonho e a fantasia no indivíduo. Uma busca que precisa ser direcionada até o aluno descobrir sozinho suas preferências e continuar seu caminho de forma independente.
O gosto pela leitura se não é vivenciado na família, precisa, necessariamente, ser vivenciado na escola. O professor tem que ser o profissional preparado para este desafio e um amante da boa literatura, somente assim passará o encanto pelos livros para o seu aluno.
Objetivo: A realização deste projeto tem como fundamento o conhecimento da literatura infantil de Monteiro Lobato - precursor da literatura infantil no Brasil.
Sua literatura tem a força de transformar o público infanto-juvenil em adultos seguros, conhecedores e críticos de sua realidade, com muita fantasia e divertimento.
Monteiro Lobato gostava de escrever para crianças e jovens e, com o pó de pirlimpimpim, soltou as amarras da fantasia. Nas asas da imaginação seus leitores viajam com a turma do Sítio do Picapau Amarelo no tempo e no espaço.
Turmas envolvidas: 6ºs anos A e B
8ºs anos A, B, C
Português – Profª Vera

Literatura Infantil

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Projeto Tamar

O presente trabalho foi desenvolvido com embasamento na aprendizagem sócio-construtivista, que visa despertar o senso de investigação e fazer com que o aluno, além de buscar a informação, possa analisar e compreender a mesma.
Trabalhamos o projeto com os alunos do 4º Ano C, em salas de aula e informatizada, realizamos a seleção dos animais marinhos, cada dupla escolheu o animal que despertou a sua curiosidade. Partimos para busca das informações, em livros e na internet.
Valorizando a escrita espontânea dos alunos, na sala informatizada, utilizamos o processador de texto, para digitar as informações e colocar as imagens, com apresentação de dados relevantes do animal marinho.

Projeto Tamar

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Projeto pé de feijão

Visando desenvolver uma relação prazerosa entre conhecimento e vida, o projeto pé feijão, desenvolvido pela Profª Simone Vieira Ramos Roepke e os alunos do 1º ano, com a proposta de investigação, sobre o plantio e desenvolvimento do feijão, despertou a curiosidade e interesse, fazendo com que o desejo de saber e de crescer se instale em cada criança.

A alegria esteve presente durante todo o projeto, ampliando a possibilidade de observação dos alunos que estavam motivados pela curiosidade e a descoberta do novo e do desconhecido.

Os problemas encontrados durante a execução do projeto, tornaram claro que o papel do professor é criar nos alunos competências para compreender, prever, agir e mudar a realidade, pois agora já estamos plantando morangos e novos interesses estão surgindo de maneira a diversificar o plantio.

Objetivos:
- acompanhar o desenvolvimento de uma planta.
- conhecer os diversos gêneros textuais.

Culminância:
Depois da colheita, fazeremos uma deliciosa feijoada. e o primeiro prato a ser servido... será da dona Armelinda que nos ajudou, buscando materiais, fazendo o canteiro, ensinando e ajudando a plantar além de nos acompanhar sempre!
Isso tudo se os pezinhos que sobraram produzirem o bastante para uma feijoada.
Vamos acompanhar o desenvolvimento dos morangos e se tivermos uma boa colheita selecionaremos algumas deliciosas receitas.
Obrigada dona Armelinda! Pessoas como a senhora é que fazem a diferença!

Projeto Prioritário

Considerando-se a alimentação incorreta dos alunos, com o consumo de “chips”, frituras e o exagero de balas, chicletes, e outras guloseimas, aproveitamos o tema uma alimentação saudável para trabalhar com tabelas e gráficos, pois a comunicação na sociedade atual é de forma rápida e a humanidade vem sendo obrigada a lidar com uma enorme quantidade de dados, geralmente apresentados sob forma de gráficos e/ou tabelas. A escola, que tem como uma de suas funções permitir a seus alunos serem verdadeiramente cidadãos, apropriando-se desse procedimento de análise e representação de dados.

PROBLEMA DETECTADO OU CONTEÚDO A SER EXPLORADO:
Os alunos sabem elaborar uma tabela? Construir, ler e interpretar
Gráficos?
Tem conhecimento da importância da alimentação correta e sua funções biológicas? Dos problemas que podem acarretar futuramente?

Turma envolvidas: 8ºAnos

Projeto Prioritario2

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Regiões Brasileiras

Na sociedade atual, a comunicação é de forma rápida e as pessoas são obrigadas a lidar com uma enorme quantidade informações e dados, geralmente apresentados sob forma de gráficos e tabelas. Para que os alunos se tornem verdadeiramente cidadãos, é função da escola possibilitar que se apropriem desse procedimento de análise e representação de dados.

Na disciplina de Geografia, para conceituar Extensão territorial, População absoluta, densidade demográfica e Crescimento vegetativo, das regiões Brasileiras, a Profª Silvana usou os dados do Censo do IBGE 1991 e 2000, realizando com os alunos de 7º ano a construção de tabelas, gráficos, bem como a interpretação desses dados.

No final dos trabalhos foi feita uma avaliação.

Regiões Brasileiras

Regiões Brasileiras

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Viagem ao Ártico e Antártica

Os alunos da Escola Municipal Presidente Castello Branco estão de parabéns pelo trabalho realizado sobre as Regiões Polares, Ártico e Antártico na disciplina de Geografia com a Profª Silvana e o Profº Henrique da Sala Informatizada.

O objetivo da pesquisa foi conhecer a viagem ao Ártico e Antártica dos primeiros exploradores, conhecer a fauna e flora, saber sobre as bases científicas, entender o fenômeno da aurora boreal e o sol-da-meia-noite, bem como também a cultura do povo que vive no Ártico e seus meios de sobrevivência. Em seguida cada dupla apresentou em forma de cartaz o que pesquisou para o grande grupo.

Apresentação trabalhos

Avaliação

Mensagem inicial

Este espaço foi criado para publicar os trabalhos dos alunos.
Agradeço a Profª Silvana pela iniciativa e incentivo!